孩子因上网课不积极 被家长训责后冲动跳楼 我们该引起怎样的反思

3月初的时候，河北省某市某小区，一名小学生因为上网课不积极被家长训责，进而和家长发生争执，一气之下便从楼上跳下，抢救无效死亡。痛定思痛，这件事给我们的反思是多方面的。我们必须要思考一个核心的问题，我们的教育终极目标到底是什么？是培养人呢？还是仅仅只是传授知识呢？

在今年这个特殊的时期和环境下，进行网上教学也是不得已而为之的办法。不管是国家还是地方，不管是教育部门还是学校，不管是老师还是家长，大家都想在这种特殊的时期将孩子的学习影响降到最小。

想法固然是好的，但毕竟是新生事物，大家都是在摸索中，探索中前进，所以好的想法和做法并不一定切合实际，也不一定适合于孩子。

这个悲剧的发生，看似与网课有关，实际根源并不在网课之上，网课只是一个引诱和触发点。问题在于大的教育环境和教育导向本身，而不在于某一个教育工作者自身。

一是线上教学这种单纯刻板的单向知识传授，与孩子的承受力和接受力之间是否平衡。

二是签到、听课、联麦、打卡、拍照、互动，一个老师这样要求，几个老师都这样要求，到学生跟前能不能应接得了，能不能承受得了。

三是只把主要精力关注在学生如何学习和接受知识方面，却忽略了学生的身心健康和谐发展。

但根本问题还是要家庭自身深刻反思，其实说到底，这样的悲剧发生根源还在家庭教育本身。

一是以孩子为中心的教育模式，培养了一个自私、自我、霸道，唯我，从不考虑父母家人感受的孩子，只考虑自己高兴不高兴，快乐不快乐，幸福不幸福，自由不自由。

二是溺爱，娇惯，纵容，是这个悲剧发生的根源。在溺爱和父母无限的纵容和迁就之中，久而久之孩子就自私自我，唯我独尊，吃不了一点点亏，受不了一点点罪，更吃不了一点点苦。经受不起任何挫折和打击，心理极其脆弱，一点儿小小的挫折就可以将其打垮摧毁。其实，说到底溺爱是教育最大的死敌。

俗话说没有教不好的学生，只有不会教的老师。孩子不爱学习，爱玩是孩子的天性，家长作为孩子的第一任老师，家长应该发现并培养孩子学习兴趣，让孩子轻松学习，而不是把学习强加给孩子，这样只会让孩子更加讨厌反感学习。

丁川说到这里，相信很多家长一定在想我们自己的孩子为什么都讨厌学习，尤其讨厌数学呢？这一点很关键！作为大多数的普通人家长，我们的孩子可能没有数学天赋，这个真的不重要，重要的是，我们要培养孩子对于数学的兴趣！

怎样培养孩子对于数学的兴趣？

今天丁川就介绍一位我们中国本土的趣味数学天才，（刘薰宇）先生。

刘薰宇先生是中国著名的数学家和教育家，他非常擅长进行教孩子数学，中国那个年代的科学大师，几乎都受过他的影响。

刘薰宇简直就是科学家里的段子手，里面的函数知识全变成了一个又一个的段子。我那外甥看后就哈哈大笑，而且简单易懂。现在他的数学成绩从班级倒数提升到了班级前十。

推荐《给孩子的数学三书》这个书适合小学生以及初中生，可以作为他们的自学教材。让他们对数学产生浓厚的兴趣，从而能够自我学习，提高数学成绩。

所以，大家可以给自己的孩子看看激励了世界最牛物理学家的数学启蒙书——刘薰宇先生的《给孩子的数学三书》。最主要的是现在大家都不能出门的情况下，给孩子好好补补数学，让孩子爱上数学，考出好成绩。点击下面商品卡参团：

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原本非常抽象且枯燥的数学内容，刘薰宇老师全部用通俗易懂、简洁的语言概括出来，学生一看就懂，学习过程很轻松。

这本书比前两本更加经典，全都是刘薰宇总结出来的经典题集，包括学生们经常搞不懂的函数、微分、积分之类，主要讲这些题集的概念和运算的基本原理。

好书不会变老，一代一代的人总会不断地去阅读。刘薰宇的科普著作影响了那个时代的人们，虽然距今已有七八十年之久，但也很值得当代人去阅读，尤其作为当今中学生的课外读物颇有价值。能够让人感知数学知识可以是有趣的，也应该是有趣的，学习数学知识并不是苦差事。

这里特别要敬告家长们，就算有了《数学三书》，孩子玩手机和其他电子产品的时间也需要严格控制，因为书再有趣，也不如游戏对孩子的吸引力大。

孩子网课自学时期，不妨将孩子的手机换成这套《数学三书》，未来的某一天，孩子终会认识到这套书的强大。

文章为丁川是个老师整理首发，抄袭必究，已签维权骑士，全网维权。